语言社团活动总结

时间:2022-08-14   字数:3300字  手机阅读

语言社团活动总结

语言社团一学期来,我们社团努力开展诵读活动,营造深厚的诵读氛围,做了总结。下面是范文网小编给大家整理的语言社团活动总结,供大家参阅!

语言社团活动总结篇1

朗诵社团,旨在培养学生朗读兴趣,激发学生在各种活动中的朗读欲望,有勇气在公众面前表达自己,展示自己。本学期主要通过形体训练、礼仪训练,吐字发音训练等,学习朗诵方法和技巧,培养学生的自信心、朗诵能力和语言表达能力。

兴趣是最好的老师,本社团成员来源于4个班对朗诵有兴趣的同学,共33人。社员们学习态度端正,每个人都给自己设定了计划和目标,带着任务参加社团。每次社团活动之前,指导老师能做到学习任务心中有数,每一位学生都能够“时常切磋”、“实战演练”,从而有所获、有所得,老师能对孩子的每次上台表演作出评价和肯定,学生也在自我评价、互相评价中有所收获。

本学期的朗诵社团,始终围绕新课标指出的,朗读是阅读教学中最经常、最重要的训练。学生朗读能力的提高也能激发其对语文和中国文化的热爱。

备课时,我常会思考课堂中如何吸引学生的注意力、调动学生的朗读积极性。然而,有时候看似热闹的朗读,却缺乏明确的目标指引,只是为了“读”而“读”,它似乎成了形式而不是需要,这样的读,也许效果和意义并不大。

本学期社团起点于学生想学什么,主要分为以下几个板块来教学:发声发音、绕口令、礼仪教学(坐姿、站姿与走姿)、表演技巧、童谣表演、古诗学唱。

字音字词是基础,首先要读准字音,读通句子。仔细听他们的朗读,我发现主要存在两个问题,一是读错音、读别音,这主要是因为孩子不认识字或者多音字不能准确运用,孩子们读准字词,是读准句子的前提,同时也应该多积累识记一些简单常用的多音字。二是多字、漏字,低段的孩子们读书时“指读”,也许能让孩子们做到口、眼、心、手并用,提高注意力,达到读准确、读通顺的目的。绕口令是为了激发孩子的兴趣,同时锻炼舌头的灵活度,以比赛形式进行,孩子们兴趣高昂。在礼仪教学设计中,是从仪态角度出发,为孩子的表演打基础,之后进行学生的表演,寓教于乐,教学运用。童谣表演给学生充分的想象空间,自己设计动作,小组合作表演,灵活运用之前课堂所学的发音和礼仪等,力求在读中悟情,在演中体会,在合作中分享快乐与成功。

古诗学唱也是孩子们非常喜欢的一项活动,课堂中大家配动作,看视频,学唱了不少古诗,既有巩固已学的古诗,又学了新的古诗,在音乐节奏中加深了记忆。同时,教师声情并茂的范读和演唱又具有一定的感染力,能激发学生的朗读兴趣,调动他们的积极性。看到孩子们脸上的笑容,相信孩子们的状态会越来越棒。

语言社团活动总结篇2

中华经典诗文是我国民族文化的精髓,也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。一学期来,我们社团努力开展诵读活动,营造深厚的诵读氛围,现总结如下:

一、丰富了学校的文化内涵。

诵读活动的开展,丰富了学校的德育内涵,推动了学生思想道德交涉和德育工作的发展。

(1)通过实践,初步探索出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子,营造学校文化氛围。

(2)初步建立中华经典诵读教材体系、学生评价体系,探索教师导读的方法,培养了一批导读骨干。

(3)把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合,创新学习管理,办人民更满意的学校。

二、全面提升了学生的综合素质

经典诗文不仅语言精炼优美,而且意蕴深刻,境界动人,是对青少年进行爱国主义教育,培养学生初步树立正确的人生观和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗,使学生充分感受到我们祖国江山如画,从而激发他们作为中华儿女的自豪感,培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情,诵读这些古诗,可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。

(1)在诵读实践中,感受中华经典的魅力,提高记忆力,积累语言,促进语文素养的提高。

(2)陶冶情操,发展个性,提高道德修养水平,使学生具有更佳的学习、生活状态,促进各门功课的学。

(3)锻炼了学生各方面的能力,学生通过自编自演节目、办手抄报,动手能力,思维能力,协调能力,艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

三、提高了教师的文化底蕴

(1)通过活动,理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义,陶冶自己的情操,树立更好的学习、生活的态度,积极投身于教育、教学之中去。

(2)掌握小学生经典诵读的方法,初步能创造性地展开活动,提高诵读效果。

经典浸润人生,书香伴我成长。一个学期以来,我们社团虽然做了很多工作,取得了一些成绩,同时也积累了一些经验。但在实验的过程中也感觉到学生的诵读还需要更进一步的指导,活动的形式还可再多样化。这都需要今后我们更加努力开展活动。

语言社团活动总结篇3

为期一个学期的语言表演班课程已结束,经过一个学期的励练,在同学和老师的合作下,我真正地感觉到当教师不仅充满幸福感与乐趣,更是神圣和光荣的。“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标,也是我的目标。因此我将以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作,以“师德”规范自己的教育教学工作,以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭,将这段时间的工作总结如下:

1、教学上:爱岗敬业,做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个孩子。语言表演班的课程由我执教,由于刚走出校门站上讲台,各方面压力很大。我从各方面严格要求自己,积极向其他教师请教,全心全意搞好教学。爱学生是教师职业道德的核心,也是教育学生的最佳途径。我为自己确立了“教好每一个孩子”的目标,为了让每一个孩子体会到我对他们的关心,让每一个孩子多得到老师对他们的爱,我努力树立这样一个榜样:要求学生做到的,自己首先就要做到。所谓,“言传身教”,老师的一切行为都是他们模仿的典范。在和学生的交流中,要让学生真正把我当成了他们的知心朋友。才会使得教育教学工作更容易开展了。

2、授课目标:这段时间我主要负责语言表演社团的工作,针对大部分学生无表演基础、口头表达能力差、胆子小的特点。备课时我认真钻研动作、朗读时配上动作,把枯燥的语言形象化,学习好大纲。找准培训目的、重点、难点。上课前做好课前准备,不打无准备之仗。上课时准确做示范,力求抓住重点,突破难点。

3、营造良好的班级气氛:刚开始教学,由于只有理论而没有实践经验,我总是觉得课堂上使得学生容易产生枯燥,感觉疲惫;松了确又有点混乱,教学收效较小。后来经过多阅读书籍,虚心向其他老师学习、请教,尝试运用多种授课方法,从学生的实际出发,注意调动学生的积极性,提高学生的表达兴趣的前提下又能保持课堂秩序良好。

4、因材施教,公平对待每一个孩子:我认识到,艺术需要个性,没有个性就无所谓艺术。在教学中要尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,方法等等,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。所以,在象我们这种兴趣教育中,有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们对语言表演的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式。另外,我面对的是三十一个学生,他们的身体条件、表演基础、表现力水平高低不等,但在家长的眼中他们却是唯一的,是完美的,我们不要在心里就给学生划分出等级,那样做对学生是不公平的。“少一点个人关注,多一些集体关注,无论是“白天鹅”还是“丑小鸭”,大家都是交同样的学费来学习,应该得到同样关注对待。”我认同家长的话,所以我首先记住每一个学生的名字,了解他们的兴趣爱好、性格气质和喜怒哀乐,因材施教的同时,在课堂上对每一个学生都严格要求,课下每一个学生都是我的朋友。这也是提高整体教育教学质量的必要条件。

5、多与学生沟通:平时,我经常和他们谈心,抓住他们的闪亮点鼓励他们。6、努力方向:在以后的工作中我将积极学习各种语言表演教育理论,积极进行课堂实践,以充实自己,以便在工作中更好地进行教育教学。给自己充电,积极进行学习,为将来的教学打好基础。提高自身的综合素质,加强自身基本功的训练,课堂上做到精练,加重对学生能力的培养。

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